Con el objetivo de fomentar una enseñanza del inglés conversacional, TAD Preschool pone gran énfasis en sus Talleres de Inglés. En estos talleres, nuestra meta no es enseñar ni que los alumnos memoricen la gramática u otras estructuras del inglés, sino capacitarlos para que lo utilicen de forma activa y fluida como lengua de comunicación. Para desarrollar las habilidades lingüísticas de nuestros alumnos de 2 a 6 años, que constituyen el grupo idóneo para el aprendizaje de idiomas extranjeros, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, TAD Preschool ofrece un entorno donde los alumnos no solo aprenden inglés, sino que lo viven y lo adquieren. Nuestro programa de inglés, elaborado bajo la dirección de formadores de docentes académicos y expertos, es impartido por profesores graduados en Departamentos de Enseñanza del Idioma Inglés. Utilizan métodos y materiales creativos, divertidos y orientados al lenguaje, teniendo en cuenta la edad, las habilidades físicas, emocionales y sociales de los alumnos. En consonancia con los principios de la enseñanza de idiomas del siglo XXI, en los Talleres de Inglés de TAD Preschool se minimiza el tiempo de intervención del profesor y se maximiza el del alumno. Si el alumno no va a utilizar el idioma extranjero en clase y no puede hablarlo con fluidez, entonces estamos perdiendo el tiempo intentando enseñárselo.

SI UN ESTUDIANTE NO VA A USAR EL IDIOMA EXTRANJERO EN CLASE Y NO PUEDE HABLARLO CON FLUIDEZ, ENTONCES ESTAMOS PERDIENDO EL TIEMPO TRATANDO DE ENSEÑARLO.

¿POR QUÉ NO RECOMENDAMOS A DOS PROFESORES?
En un entorno cada vez más competitivo, se están desarrollando y promocionando nuevos métodos de enseñanza del inglés con fines publicitarios, buscando la diferenciación. En este contexto, muchos centros preescolares han comenzado a adoptar un sistema de dos profesores en las aulas, donde uno utiliza la lengua materna y el otro el inglés. El centro preescolar TAD, convencido de que desarrollar habilidades de conversación en una lengua extranjera es imposible en entornos donde la lengua materna se utiliza como principal medio de comunicación, se opone al uso de la lengua materna en la enseñanza del inglés. En entornos educativos donde un profesor imparte las instrucciones en inglés y el otro en turco, el alumno siempre esperará y se centrará en la instrucción que le resulte más fácil. Un alumno constantemente expuesto a su lengua materna, tanto en casa como fuera de ella, inevitablemente esperará y se centrará en las instrucciones en su lengua materna. Estos sistemas, centrados en el aprendizaje del inglés a nivel de vocabulario y, sobre todo, en la comprensión, limitarán el uso de la lengua extranjera por parte de los alumnos e impedirán que la utilicen como lengua de comunicación.

El sistema de doble profesor, basado en el uso simultáneo de la lengua materna y la extranjera por parte de los docentes, constituye una derivación del Método de Gramática-Traducción, originado en el Imperio Romano y particularmente incorporado a los sistemas educativos en el siglo XIX. Inicialmente utilizado para enseñar lectura y comprensión de textos literarios producidos en lenguas clásicas como el latín y el griego, este método también se conoce como Método Clásico. Sin embargo, este método, orientado a la comprensión de las características estructurales del lenguaje, se consideró insuficiente con el tiempo porque no desarrollaba una habilidad fundamental y vital como la expresión oral. En consecuencia, se desarrollaron métodos alternativos que también buscan fomentar la expresión oral (Harmer, 2007, 67-68). En este método, el control siempre recae en el profesor, quien está constantemente obligado a proporcionar información, explicar, ilustrar, traducir a la lengua materna y, por lo tanto, hablar continuamente. Cada vez que el profesor habla, el estudiante se ve privado de esta oportunidad.

Partiendo de esta idea, y reconociendo que casi todos los estudios internacionales sugieren que el uso de la lengua materna y la traducción en el aprendizaje de lenguas extranjeras dificulta el proceso de aprendizaje, TAD Preschool no recomienda ni implementa un modelo de enseñanza con dos profesores que utilice la lengua materna y el inglés simultáneamente.