Изучение второго языка в раннем возрасте имеет как биологические, так и экологические последствия. Во-первых, умение использовать язык, отличный от родного, позволяет ребенку легче общаться с окружающими. В отличие от многих людей, ему не придется прилагать усилий для изучения нового языка в более позднем возрасте, что значительно сэкономит ему время. Во-вторых, раннее изучение языка дает ребенку возможность узнать о разных культурах. Это расширяет его кругозор, помогает понимать и ценить людей в других странах. Несколько исследований раннего изучения иностранных языков в Европе показали, что освоение второго языка значительно расширяет лингвистический диапазон для будущего образования и расширяет возможности для будущей карьеры. Кроме того, известно, что изучение второго языка позволяет детям легче выражать свои мысли, тем самым повышая их уверенность в себе.

При обсуждении методов раннего обучения второму языку было установлено, что наиболее успешным методом является обучение в игровой форме с помощью песен, стихов и рифм. Ученые, работающие в области преподавания иностранных языков, изучили тексты, используемые в процессе обучения. Они выявили определенные ключевые слова в этих текстах и заметили, что эти слова чаще всего встречаются в детских стихах, песнях и колыбельных. В исследовании, опубликованном в 2002 году, Бикчентаев заявил: «Разве детство не состоит из игр, сказок, песен, рассказов, стихов и веселья?» и подчеркнул, что наиболее эффективное обучение в дошкольном возрасте достигается посредством игр и развлекательных мероприятий (Бикчентаев, 2002). Поэтому, в отличие от взрослой жизни, обучение второму языку в дошкольном возрасте должно проводиться гораздо более увлекательным и разнообразным способом.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Аншин, С. Преподавание иностранных языков детям. Журнал факультета образования им. Д. У. Зии Гёкалпа, 6, 9-20.

Картер, Р. (2003). Книга о мозге (том 1). Альфа.

Сантрок, Дж. У. (2013). Развитие на протяжении всей жизни. Издательство McGraw-Hill International.