top of page

Neden Erken Yaşta Yabancı Dil? : Çevresel Açıdan İncelenmesi
Psikolog Simge Tekin

   Erken yaşta edinilen ikinci dilin biyolojik olduğu kadar çevresel etkileri de vardır. Öncelikle, çocuğun anadili dışında başka bir dili de kullanabiliyor olması insanlarla daha kolay iletişim kurabilmesini sağlar. İleriki yıllarda birçok insan gibi yeni bir dil öğrenmek için zorlanması gerekmez ve bu çocuk için büyük bir zaman kazanımıdır. Öte yandan çocuk erken yaşta öğrendiği ikinci dil sayesinde farklı kültürleri tanıma fırsatı yakalar. Bu da çocuğun başka kültürleri anlamaya yönelik zihnini açar ve diğer ülkedeki insanları anlama ve değerlendirmede yardımcı olur. Avrupada uygulanan bir takım erken yaşta yabancı dil öğrenimi çalışmalarında çocuğun edindiği ikinci bir dilin gelecekteki eğitim ve öğretimi için oldukça geniş bir dilsel yelpaze kazandırdığı ve gelecekteki kariyer olasılıklarını çeşitlendirdiği saptanmıştır. Ayrıca, ikinci dil ediniminin çocukta kendini daha rahat ifade edebilme, dolayısıyla kendine güveninde artış gibi etkileri olduğu bilinmektedir.

 

   Erken yaşta ikinci dil öğretiminin uygulanması tartışıldığında en başarılı yöntemin şarkı, şiir ve tekerlemelerle oyun içerisinde öğretimin olduğu saptanmıştır. Yabancı dil öğretimiyle ilgili çalışmalar yapan bilim insanları, dil öğretimi sırasında kullanılan metinleri incelemişlerdir. Bu metinler içerisinde bazı anahtar kelimeler tespit etmiş ve bu kelimelerin çoğunlukla çocuk şiirlerinde, şarkılarında ve ninnilerinde geçen kelimeler olduğunu farketmişlerdir. Bikçentayev 2002 yılında yayımlanan bir çalışmasında “Çocukluk; oyun, masal, şarkı, hikaye, şiir, eğlence değil midir?” diyerek okul öncesi dönemde en etkili öğretimin oyunlar ve eğlenceli aktivitelerle gerçekleştirildiğine değinmiştir (Bikçentayev, 2002). Dolayısıyla okul öncesi dönemde yetişkinlikten farklı olarak ikinci dil öğretimi çok daha eğlenceli ve farklı yöntemlerle gerçekleştirilmelidir.

 

REFERANSLAR

Anşin, S. Çocuklarda Yabancı Dil Öğretimi. D.Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 6, 9-20.

Carter, R. (2003). Beyin Kitabı (Vol. 1). Alfa.

Santrock, J. W. (2013). Life-Span Development. McGraw-Hill International Edition.

                                                                           

telefon WORLD preSCHOOL MAVİŞEHİR
  • Facebook App Icon
  • Instagram
  • YouTube
WORLD preSCHOOL MAVİŞEHİR Podcasts Spotify Page
WORLD preSCHOOL MAVİŞEHİR Podcasts Apple Page

Adres: 6518 Sokak No: 30/A Yalı Mahallesi, Mavişehir, İZMİR, 35550 Karşıyaka/İzmir



 

**WORLD preSCHOOL MAVISEHIR is a Candidate School* for the PYP (Primary Years Program). This school is pursuing authorization as an IB World School. These are schools that share a common philosophy—a commitment to high quality, challenging, international education that WORLD preSCHOOL MAVISEHIR believes is important for our students.

*Only schools authorized by the IB Organization can offer any of its four academic programmes: the Primary Years Programme (PYP), the Middle Years Programme (MYP), the Diploma Programme, or the Career-related Programme (CP). Candidate status gives no guarantee that authorization will be granted. For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org.



 

WORLD preSCHOOL MAVİŞEHİR, PYP (İlk Yıllar Programı) için Aday Okuldur.
Bu okul, bir IB Dünya Okulu olarak yetkilendirilme sürecini sürdürmektedir. Bu okullar, ortak bir felsefeyi paylaşırlar — yüksek kaliteli, zorlayıcı ve uluslararası bir eğitime olan bağlılık. WORLD preSCHOOL MAVİŞEHİR, öğrencilerimiz için bunun önemli olduğuna inanmaktadır.

Yalnızca Uluslararası Bakalorya (IB) Organizasyonu tarafından yetkilendirilmiş okullar, dört akademik programdan herhangi birini sunabilir: İlk Yıllar Programı (PYP), Orta Yıllar Programı (MYP), Diploma Programı (DP) veya Kariyer Programı (CP). Aday okul statüsü, yetkilendirme garantisi vermez.
IB ve programları hakkında daha fazla bilgi için lütfen www.ibo.org adresini ziyaret ediniz.

© Copyright since 2016 by Üc Nesil Egitim Hizmetleri ve Ticaret Anonim Sirketi. All Rights Reserved.

bottom of page